Klimakrisentier

Theater hat für mich eine gesellschaftspolitische Aufgabe und Relevanz. Dabei rückte das Thema "Nachhaltige Entwicklung" (NE) in den Fokus meiner Aufmerksamkeit und brannte unter meinen Nägeln. Während der Kreation von Konzepten und Skizzen zu meinen Programmen erkannte ich das unaufhaltsame Voranschreiten des Klimawandels. Ich brauchte nicht lange, um zu verstehen, dass es eines der wichtigsten Themen für die kommenden Generationen werden würde. Hier begann ich mir die anspruchsvolle Aufgabe einer Bildung für NE (BNE) mit Mitteln der Kulturellen Bildung (KuBi) zu eigen zu machen. Seitdem versuche ich die Heranwachsenden bei der Bewusstwerdung und Bewältigung der Folgen des Klimawandels zu unterstützen. Ich lade sie mit GLOBULO und der KuBiNE ein, sich für die Zukunft auf diesem Planeten sowie für unvermeidbare Veränderungen parat zu machen, indem sie ihre Visionen und Sorgen kreativ-künstlerisch auszudrücken lernen.

Mir geht es um Vernetzungs-, Positionierungs- und Navigationskompetenz – als Ergebnis von Urteils-, Gestaltungs- und Handlungskompetenz, damit die Heranwachsenden das gewonnene Wissen und Können zu wirksamen Verhaltensveränderungen führen können. Dazu braucht es alle Sinne sowie die sozio-emotionale Anbindung. Kunst und Kultur können hier helfen. Beim Rezipieren von Kunst geht es um emotional wirksame Eindrücke, welche beim kreativ-künstlerischen Ausdruck verarbeitet werden können. KuBi kann den Geist und das Herz öffnen sowie innovative Ideen und transformative Prozesse mobilisieren helfen. Dadurch, dass wir Menschen stark von Narrativen geprägt sind und Emotionen immer mit Imaginationen einhergehen, findet nachhaltiges Lernen immer im Zusammenspiel von Sinnlichkeit und Vernunft, von Theorie und Praxis, von Impression und Expression statt. Ich kann mir Bildung ohne Kunst und Kultur gar nicht mehr vorstellen.

In den GLOBULO-Puppenshow-Inputs werden diverse Kompetenzbereiche aus dem Fachbereich Natur, Mensch und Gesellschaft (NMG) behandelt. Beim GLOBULO-Transfer kann sogar der Fachbereich Mathematik einbezogen werden. Es kommen überfachliche Kompetenzen auf der sozialen, personalen und fachlich-methodischen Ebene zum Tragen. In der kreativ-künstlerischen Output-Phase kommt der Fachbereich Deutsch zum Zuge. Beim Modul "Klimakrisentier" wird zudem der Fachbereich bildendes und je nach Puppenbauart auch technisches Gestalten angesprochen. Das Modul "Flashmob für's Klima" greift zudem in die Fachbereiche Musik, Bewegung und Tanz. Das Modul "Krisenwitz" kann in allen Sprach-Fachbereichen verortet werden und lässt sich mit Sport respektive Bewegung verschränken.

Beim GLOBULO-Input erzählen die von der Klimakrise betroffene Wesen von ihren Schicksalen. Es sind die Puppen, die eine besondere Magie und Empathie transportieren. Puppen sind Interimsobjekte der Kindheit und können stark begeistern. Die Zuschauenden vergnügen sich beispielsweise aufgrund der diversen Missverständnisse und der Fehler, die die Puppen machen. Mittels der Erkundungen und Lernspiele dürfen die Schülerinnen und Schüler die Themen der NE erlebnisorientiert entdecken und spielerisch erforschen. Beim GLOBULO-Output werden sie dann zu Erfinderinnen und Erfinder ihres eigenen Kunstwerks, indem sie ihre eigene Stimme und eine eigene künstlerische Sprache finden. Dabei können sie das, was sie bewegt oder was sie für ihre Zukunft als bedeutend empfinden ganzheitlich vertiefen sowie kreativ-künstlerisch ausdrücken. Die Abschlusspräsentationen regen die Heranwachsenden zusätzlich stark an und machen ihnen immer sehr viel Freude.