80 Prozent aller 5. Klassen beteiligten sich am Check 5
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Resultate der freiwilligen Leistungsmessung liegen vor
Zum zweiten Mal wurde im letzten Herbst an den fünften Klassen der aargauischen Primarschule die freiwillige Leistungsmessung Check 5 durchgeführt. 306 Lehrpersonen mit mehr als 5'300 Schülerinnen und Schülern nahmen teil, was einer Teilnahmequote von über 80 Prozent entspricht. In einem Zwischenbericht hat das BKS die Resultate publiziert.
Die Resultate der zweiten Auflage von Check 5 bestätigen die Tendenzen der letztjährigen Durchführung: In den Fachleistungen sind die Unterschiede zwischen den stärksten und den schwächsten Schülerinnen und Schülern sehr gross. Ausserdem zeigen sich geschlechterspezifische Unterschiede: Die Knaben erzielen in der Mathematik die besseren Ergebnisse als die Mädchen, die Mädchen schneiden dafür im Deutsch durchschnittlich besser ab.
Soziale Herkunft entscheidet über Schulerfolg
Wiederum wird ersichtlich, dass die soziale Herkunft die Schulleistungen massgeblich beeinflusst. Der Zwischenbericht zeigt auf, dass die bezüglich sozialer Herkunft privilegierten Schülerinnen und Schüler deutlich bessere schulische Leistungen erbringen als ihre Kolleginnen und Kollegen. Deutlich wird auch, dass immigrierte Kinder mit mangelnden Sprachkenntnissen generell schwächere Fachleistungen erzielen als andere.
Grosse Leistungsunterschiede
Die Leistungsunterschiede sind zu Beginn der fünften Klasse gross. Während die 10 Prozent leistungsstärksten Schülerinnen und Schüler mehr als 80 Prozent der Mathematikaufgaben richtig lösen, werden von den 10 Prozent schwächsten Schülerinnen und Schülern weniger als 40 Prozent der Aufgaben richtig gelöst. Immerhin erreichen über 98 Prozent der Schülerinnen und Schüler die definierten Mindestlernziele ausser im Sachrechnen, dort sind es 93 Prozent.
Auch zwischen den Klassen sind die Leistungsunterschiede gross. In der Mathematik liegen die durchschnittlichen Klassenleistungen zwischen rund 39 und rund 77 Prozent richtig gelöster Aufgaben, in Deutsch zwischen 52 und 80 Prozent.
Check 5 hilft Lehrpersonen zu einer Standortbestimmung
Die Leistungsmessung Check 5 ist ein Instrument zur unabhängigen Standortbestimmung von Schülerinnen und Schülern Anfangs der fünften Primarschulklasse. Die Leistungsmessung wird durch das Kompetenzzentrum für Bildungsevaluation und Leistungsmessung der Universität Zürich durchgeführt. Check 5 ermöglicht Lehrpersonen eine unabhängige Standortbestimmung ihrer Schülerinnen und Schüler und liefert die Grundlage für die Reflexion über das eigene Handeln im Unterricht. Er dient der der Qualitätssicherung und-entwicklung der Schulen und nicht der Selektion zum Übertritt in die Oberstufe. Check 5 testet die Schülerinnen und Schüler sowohl in fachlichen (Mathematik und Deutsch) als auch fächerübergreifenden Kompetenzen (kooperatives Problemlösen und selbstreguliertes Lernen).
Der Zwischenbericht ist im Internet auf www.ag.ch/leistungstest publiziert. Ein ausführlicher Bericht erscheint im Sommer 2006.