Interkulturelle Erziehung

Mehr als ein Viertel der Schülerinnen und Schüler an der aargauischen Volksschule stammt aus Familien mit Migrationshintergrund und spricht zu Hause eine andere Sprache als Deutsch. Zwei- und Mehrsprachigkeit sind Teil der alltäglichen schulischen Realität. 

Die Volksschule leistet einen wichtigen Beitrag zur Förderung der Bildungschancen und zur sozialen Integration von Kindern und Jugendlichen unterschiedlicher Herkunft. Folgende Handlungsfelder sind dabei zentral:

• unterstützende Massnahmen im Bereich der Förderung von Deutsch als Zweitsprache und der Herkunftssprachen
  > Fördermassnahmen DaZ
  > HSK
• enge Zusammenarbeit von Klassen- und Förderlehrpersonen, Sprachförderung in allen Fächern
  > Unterrichtsgestaltung
  > Projekt netzwerk sims
• eine Schulkultur, welche die  Lebensrealitäten und Fähigkeiten aller Kinder anerkennt und in den Unterricht und das schulische Leben einbezieht
  > Schulkultur
• Einbezug der Eltern
  > Eltern/Ausserschulisches

Zur Unterstützung des Qualitätsmanagements an den Schulen stehen folgende Instrumente zum Entwicklungsschwerpunkt Integrationsprozesse zur Verfügung:

• Leitsätze zu den schulischen Integrationsprozessen
• Bewertungsraster zu den schulischen Integrationsprozessen

Die beiden Instrumente thematisieren vor allem zwei Aspekte der schulischen Heterogenität: die Leistungsheterogenität sowie die sprachliche und soziokulturelle Vielfalt.